Барьеры в обучении

Мы обсуждали важность дисциплины во взаимоотношениях родителей с детьми, выраженной, в частности, в послушании, уважении и ответственности. Мы также исследовали важность авторитета в классе. Теперь нам нужно исследовать еще один аспект дисциплины, связанный с развитием интеллектуальных способностей и морального характера.

Серьезную озабоченность вызывают миллионы детей, которые не успевают в школе. Это «жертвы обучения», которые не могут или не хотят взять на себя интеллектуальную ответственность, предназначенную для них. Их родители плачут, умоляют и угрожают, учителя подталкивают, побуждают и предупреждают. Тем не менее год за годом они сидят, пассивно сопротивляясь давлению со стороны взрослых. Кто эти дети, и почему академические дисциплины кажутся для них такими трудными? Может быть, они ленятся? Или им не хватает умственных способностей? Хотят ли они учиться? Или методы наших учителей неэффективны? Как можно помочь им избежать горечи поражения в ранние годы жизни? Чтобы ребята могли закрепить и обобщить изученный материал, для них проводятся олимпиады для 2 классов. Подготовка к ним поможет систематизировать знания, а также узнать много нового.

За годы моей работы в школе в качестве психолога на меня большое впечатление произвело сходство проблем, с которыми обращались ко мне неуспевающие ученики. И хотя каждый ученик является индивидуальностью с уникальным характером, у большей части неуспевающих детей был определенный набор проблем. Можно было наблюдать одни и те же специфические обстоятельства, которые постоянно препятствовали процессу дисциплинарного обучения в классе. В этой и в следующей главах я предложу вашему вниманию три основные категории детей, которые плохо учатся в школе. Родителям следует внимательно присмотреться к своим детям, чтобы как можно раньше обнаружить признаки этих качеств.